必须有两层面的相互配合才可以保 持，一方面是一个健全的专业知识体系管理，也就是说一个合适公司管理体系的知识管理系统。另一方面就是说一个经过训练，而 且一定经营规模的职工团队。当拥有左右两层面的情况下即使是拥有变成效能型企业的管理的一个原型，知识管理系统为这种职工 出示一个学习培训的服务平台和机遇，而职工能够 为知识管理系统引入新的专业知识信息内容。

第 一阶段：企业的管理职工开展公司内的专业知识学习培训

这一环节是针对导入知识管理系统不久的公 司，职工对知识管理系统是较为生疏的，就是说绝大多数的公司专业知识信息内容全是把握在职工手上的，职工中间少做一些交流 学习，假如有新进员工，那么都是由老职工去带，没法系统软件的，更为迅速的融进公司中，一旦有员工辞职，那么该职工所把握 的公司专业知识将会也会没法非常好的开展传送拷贝。

公司导入知识管理系统之后，机构公司内的职 工根据知识管理系统，最先将自身把握的公司专业知识“引入”到知识管理系统中，让公司内的专业知识信息内容成经营规模，随 后每个职工就能够 根据知识管理系统的服务平台互换专业知识，健全填补自身所沒有的专业知识。

第二阶段：职工自发性根据知识管理系统开展学习培训

这一环节，职工大部分都了解来到知识管理系统针对她们平常工作上的协助，因此刚开始积极的去根 据知识管理系统去交流学习，另外历经这2个环节的交流学习，公司的学习氛围也处在一个比较宽松和舒服的自然环境，这针对公 司文化和气氛的稳步发展发展趋势全是有促进功效的。